【我國農村未成年人家庭道德教育問題研究】思想道德教育主題班會

來源:網頁設計 發布時間:2019-06-19 04:14:19 點擊:

  摘要:農村未成年人的家庭道德是我國城市化進程中必須要關注的,但是現在我國農村未成年人的家庭道德教育存在很多問題。文章從三個方面論述了我國農村未成年人家庭道德教育的缺失,分析了我國未成年人家庭道德教育缺失的原因,提出了解決這一問題的對策。
  關鍵詞:農村;未成年人;家庭道德教育
  一、我國農村未成年人家庭道德教育存在的問題
  1.農村單親孩子的家庭道德教育的缺失
  現今我國農村的單親家庭的未成年人人數不少。由于農村單親家庭的孩子父母離異,加上家庭的經濟比較貧困,這樣的家庭就容易產生很多問題,家庭道德教育的缺失就是主要的問題之一。父母離異這件事情本身就給孩子還不成熟的心靈造成創傷,母親或父親沒有能力或沒有時間關心孩子的成長問題。再加上父母的管教方法不科學,導致孩子在道德和性格方面受到嚴重傷害。如果這種情況得不到及時的控制與矯治,長期下去就會使孩子產生逆反心理,從而做出對家庭和社會不利的事情。
  2.農村留守兒童的家庭道德教育問題
  農村留守兒童的父母一方或雙方長期在外打工,而自己被留在農村生活。由于留守兒童長期與父母分離,和單親家庭一樣,他們的家庭結構也處于不完整狀態。留守兒童長期得不到父母的關心和照顧,他們的心理、人格發展都出現問題,如缺乏感恩意識和誠信,沒有責任感和正確的榮辱觀等。
  3.農村少數民族地區孩子的家庭道德問題
  雖然少數民族地區自古就有著優良的家庭道德教育傳統,形成了內容較為豐富的家庭道德教育體系。但是少數民族地區傳統的家庭道德教育觀念和方法是由原始的風俗習慣和宗教文化整合而成的,一些道德觀念難免帶有一定的封建迷信色彩而缺乏一定的科學性。而不科學的教育理念和方法必然導致不科學的家庭道德教育。
  二、我國農村未成年人家庭道德教育問題原因分析
  1.農村經濟落后是造成未成年人家庭道德問題的重要原因
  農村的經濟貧困,直接制約了未成年人家庭道德建設事業的發展。因為貧困,農村孩子的父母不得不為生活而奔波,他們為了龐大的經濟壓力無法承擔教育孩子的責任和放棄了教育孩子的機會,再加上農村家庭道德教育所需的客觀物質條件因為經濟落后而嚴重缺乏。農村一些地區人口素質較差,也直接影響未成年人生活的道德環境。
  2.農村未成年人父母的家庭道德觀念存在誤區
  農村地區的家長對子女的學習期望是孩子學業成就高低的一個極其重要的因素。農村地區有些父母對孩子的期望不高,對孩子的學習和道德教育不重視。大部分農村地區的家長對子女還是抱有很大的期望的,但是他們在家庭教育中存在著明顯的“重智輕德”傾向。他們只關心孩子的學習成績,而沒有意識到孩子道德建設的重要性。這對孩子的全面發展造成很大問題。
  3.農村未成年人父母的家庭道德教育的方式不當
  農村地區的未成年人家長文化水平普遍偏低,家長一般是高中以下文化程度。很多家庭存在著道德教育方法上的欠缺。一些父母對子女有溺愛傾向,不能對孩子進行適當嚴格的道德教育;有的父母則采取簡單粗暴或采取“家長制”的教育方式;有的父母不能夠做到在孩子面前注意自己的言行舉止,在孩子面前經常吵架,這些教育方法和行為都為孩子的道德思想產生負面影響。他們還認為應由學校和老師承擔孩子的道德教育,沒有意識到家庭道德道德教育在幫助未成年人養成優秀的思想道德品質方面的重要地位。
  三、我國農村未成年人家庭道德教育對策建議
  1.加大對農村經費投入,大力發展農村經濟
  農村經濟落后是造成未成年人家庭道德問題的重要原因,要解決這一問題,首先要解決農村的經濟問題,這是解決這一問題的根本。只有農村的經濟得到相應的發展,孩子的父母不用花全部的時間為了生計而奔波,他們可以有時間對孩子進行各方面的教育,孩子的家庭道德問題也會得到相應的解決。
  2.改變農村孩子父母的家庭道德教育觀念
  要讓農村孩子的父母認識到未成年人家庭道德教育的重要性。其實家庭道德教育是不可替代的。我國相關文件指出“家庭道德教育在未成年人思想道德建設中具有特殊重要的作用。”父母是孩子的第一任老師,父母的言行舉止和教育觀念直接影響了未成年人的道德品質的發展。未成年時期是道德素質的培養也主要依靠家庭道德教育,而且父母是最了解自己孩子的,他們最有條件根據孩子的道德認知發展的特點真正做到因材施教。
  3.改變農村孩子父母的家庭道德教育的方法
  家長的簡單粗暴或溺愛的教育方法不僅不能對孩子的道德教育產生好的效果,反而會加劇孩子道德缺陷。首先要培養孩子的獨立自主精神,一定讓孩子自己的事情自己做,從小要求孩子們學會獨立自主,掌握最基本的生活知識與技能。這樣將來他們能更好地適應社會。父母要以身作則,在道德方面為孩子樹立榜樣。除此之外,父母應該提高自身素質,參加一些家庭道德教育方面的學習和培訓,掌握教育孩子的正確方法。
  4.學校和社會給予家庭道德教育的支持
  學校也是對未成年人進行思想道德教育的渠道,它可以和家庭結合,共同為未成年人的思想道德建設服務。未成年人入學后生理與心理發展極其不穩定,這就要求學校與家庭必須同時加強思想道德教育。父母可以向學校反饋子女的有關信息,讓學校在孩子的道德建設中給予幫助。另外要盡快明確家庭道德教育的地位,引起各級政府及社會各界對農村未成年人的家庭道德教育的重視,加大社會資源的投入。充分利用媒體或網絡宣傳動員社會各界對農村未成年人家庭道德教育的重視。
  參考文獻:
  [1]唐博.試論農村家庭道德教育的現狀與對策[J].科教導刊,2012(1).
  [2]趙麗娟.農村未成年人家庭道德教育的現狀及對策探討[J].當代教育科學,2010 (3).
  (作者簡介:武賽男,女,漢族,河南安陽人,研究生,中南財經政法大學公共管理學院教育經濟與管理專業,研究方向為教育經濟學。)

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