【素質教育在體育教學中的作用】體育在素質教育中起什么作用

來源:網絡應用 發布時間:2019-06-19 04:08:14 點擊:

  現代青少年由于受市場經濟的誘惑與影響,社會價值觀念發生了改變,尤其現代青少年自主意識增強,往往脫離現實尋找自我,實現自我。通過社會調查發現,絕大部分學生除上體育課外,不參加體育鍛煉,長此以往,必然導致其身體素質下降。隨著生活水平的提高,許多青少年營養過剩,加之缺乏系統鍛煉和基本的體育健康常識,有不少人染上“高血壓”“肥胖癥”“糖尿病”等,嚴重地危害其健康和身心發展。在這樣一個現實情況下,加強體育素質教育,增強人們的健身意識,已經成為社會的一種迫切需要。
  一、體育在素質教育中的地位
  健康的身體和高超的技能,是學生進入現代社會求得生存的基本條件。讓學生建立起良好的學習觀念,將鍛煉身體和學習技能有機的結合,并學到各種相關的知識、技術和技能,養成對體育興趣愛好和加強鍛煉的習慣,將會有利于他們的一生,從而適應我國經濟發展和產業結構的迅猛發展的需求。
  二、體育教學中各種素質教育的培養
  (一)思想品德素質的培養
  體育教學靠師生的合作,靠學生之間的合作,只有一個團結協作的集體,才能凝聚人心,取得好的教學效果。同時也要教育學生關心集體,熱愛集體,為集體爭得榮譽,教會他們如何相互交往、相互尊重、相互理解。讓學生體會到,只有生活在團結協作的集體中,才能創造出優異成績。體育課上教師要求身體素質好的學生幫助差的學生完成教學任務,幫助有困難的同學解決問題,并教育學生樹立見義勇為、敢于同壞人壞事做斗爭的思想,培養學生為他人服務的意愿和行為,使學生養成一種助人為樂的高尚品德。
  (二)心理素質的培養
  心理素質的培養方面主要指通過組織教學比賽、游戲活動及考試、達標、運動會等活動,培養學生良好的心理調控能力及心理的穩定性和適應性,并向學生講述健康人的心理標準,對學生進行心理健康教育,使學生經常保持良好的心理狀態。
  (三)審美藝術素質的培養
  體育教學不僅要講授動作技術,而且還要教會學生在動作技術學習中去體會美、創造美、鑒賞美,要求學生每學一個動作都要保持動作美、姿態美、體型美。把美蘊藏在動作之中,培養學生具有審美意識和愛好,讓學生親身體驗動作美與表現美的深刻含義。
  三、體育中如何加強素質教育
  (一)改革現有的體育教學模式,構建新的課程體系
  教學模式的多樣性,既能充分發揮學生的主觀能動性和創造性,又能提高學生上體育課的積極性。我們要沖破傳統的教學模式,在教學中盡可能多的采用“啟發式教學”“能動式教學”“情景式教學”等多種教學模式,充分體現體育健康課的知識性、趣味性,使學生在心情愉快的氣氛中掌握技術動作和健身方法,發揮學生的智能,挖掘學生的內在潛力,拓寬學生知識面。另外,我們在構建新的課程體系時,要做到整體優化、創新與發展,培養具有創造性和廣泛適應性的合格人才。
  (二)改革體育課教學的內容與方法
  現行的體育教學內容是以競技體系為中心,不符合培養目標的要求,加強體育素質教育必須進一步轉變教育思想,更新教育觀念,樹立“健康第一”的指導思想。在課程的任務上,使學生能掌握兩種以上增強體質的健身手段和方法,形成良好的體育鍛煉習慣,養成積極樂觀的生活態度。深化體育教學改革,制定合理的實施方案,改變枯燥乏味的教學方法,改革學校運動會的比賽方法和內容,改革體育課的考核內容,使體育健康課的教學思路更加符合“健康體育”的指導思想。
  (三)更新教師的知識結構,提高教師的業務素質
  教師是教學核心和教改的關鍵,教學質量的提高取決于教師隊伍的建設和管理。現有的體育教師是在以競技為中心的教學體系下培養出來的,這種以往的知識結構模式已不能適應現代體育教學改革的需要,必須采取積極措施,有計劃的進行培養與提高,制定自修計劃。另外應注重對他們敬業精神的培養,鼓勵教師積極努力地鉆研教材教法,全面提高教師思想素質和業務素質,深化教師隊伍監管機制。統一思想認識、明確工作目標,大力加強對學生組織教學、訓練、競賽等基本原理、基本方法、基本手段及基本技能的傳授,培養他們發現問題、分析問題和解決問題的能力,不斷提高教學質量。
  (責任編輯 賀蕾蕾)

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