【實施永威教學模式,打造綠色激情高效課堂初探】沁陽永威學校招生電話

來源:PS教程 發布時間:2019-06-19 04:16:59 點擊:

  永威學校是河南永威集團投資創辦的一所集幼兒園、小學、初中、高中為一體的全日制、全封閉的民辦學校。洋思經驗的締造者蔡林森,到河南沁陽市永威學校任校長后,用很短的時間創造了第二個“洋思神話”。這使人們發現,洋思中學的教學理念有半天的時間就能學會,而要落實這些理念卻需要持之以恒的精細化管理,讓每個人對蔡林森成就永威學校的經驗深感折服與敬畏。
  在教學方面,就有備課、講課、課外輔導、作業批改、考試、周周清、學生課內規則、講課制度等。每一個制度都具有很強的操作性,不需要再附加解釋和說明,既便于師生操作,也便于領導檢查。
  永威的課堂實際上變成了考場。一上課,教師揭示教學目標,指導自學——讓學生明確看書的內容、方法與要求,知道幾分鐘之后要檢測效果,這樣學生立即緊張起來,他們看書就等于考前的準備,或者好像看試卷那樣緊張。幾分鐘后,老師讓學生板演,其余在座位上練習,這就是第一場考試。練習完了,老師把大家做錯的地方集中到黑板上,讓會的同學更正,這是第二場考試。以后大家討論,弄懂為什么,這是第三場考試。老師對檢測的作業評價后,利用20分鐘的時間,當堂完成作業,這是第四場考試,作業本就是試卷。這樣,從上課到下課,學生像考試那樣獨立地、緊張地思維,注意力高度集中,一點也不松懈。
  落實“四清”,教學扎實。“四清”就是“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”。所謂“堂堂清”,就是要“差生”在課堂上通過自己看書、練習,通過同學幫助、討論,弄懂“為什么”,真正理解知識,最后通過當堂訓練達到鞏固,不把問題留到最后。所謂“日日清”,就是指今日事今日畢,當天學的功課,該背的學會背,做錯了的要更正。“周周清”就是普查本周所學知識,一一過關。“月月清”就是指月月調查知識質量,查漏補缺.蔡林森到永威后狠抓了課堂教學,讓學生當堂完成作業,逐步做到了“堂堂清”,每天早飯前變過去老師上課、學生無精打彩地聽課為老師指導學生讀單詞、背單詞,書聲瑯瑯,晚上變老師上課為學生自習。每周末統一搞知識點一一過關,過關結果張榜公布。每月統一驗收質量,嚴格把關,杜絕作弊。
  事實上,這種教學模式最精彩的地方就是在“后教”這個環節,既可以看到學生的充分表現,看學生是怎樣“兵教兵”“兵練兵”的;又可以看到教師如何點撥啟發,如何引導講解的方法。在一堂語文課上,學生確實在自主閱讀中完成了課文的譯講任務,氣氛活躍,表現出學生們的良好習慣。這個時候最可以看出教師教學的素質和教學的水平,當學生暴露出學習的疑難后,就需要教師迅速做出反應。這是一種“以學定教,二次備課”的具體表現,是檢測教師課前備課情況和當場教學機智的一道環節。永威學校執行“學生教學生能懂的,教師不講;學生通過自己思考能懂的,教師不講”的原則,那么,教師在什么時候講解呢,又是怎么講解的呢?
  (1)學生理解不全面的時候,教師做補充講解;
  (2)學生講錯的時候,教師做更正講解;
  (3)教師提問學生回答之后,教師做點評講解;
  (4)學生回答問題涉及到幾個方面之后,教師做歸納總結講解;
  (5)讓學生從課內到課外舉一反三的時候,教師做延伸拓展講解。
  我們可以看出,教師在課前必須花費很大的功夫準備教學,要吃透教材,精選習題,精心設計教學,才能在課堂上做到盡量少講甚至不講,所以,這種模式講究有序的講解規律,從差生(雖然提法上有問題)到優生,從個別到一般,在學生與學生之間、教師與學生之間體現教學的科學性。這樣來說,對教師的要求不是低了,而是高了。用李副校長的一句話來表述,就是“上課是一種勞動,勞動是要用心用力的”。為了使“先學后教,當堂訓練”落到實處,永威學校采用了洋思中學的“四清”管理措施,也就是做到堂堂清、天天清、周周清和月月清。“四清”的核心是周周清,要求做到熟能生巧、準確無誤和靈活運用,特別重視學生會讀、會背、會默和會表達。每周五下午開始周周清,一是學生自查,二是同桌互查,三是教師復查,提出了“人人滿分,人人過關”的強硬規定。也讓學生認識到“你查我,我查你,其實都是查自己”的道理,力求達到“隨你查,隨你問,查哪問哪都會答”的效果。周周清采用滾雪球的方式,以本周學習內容為主,上周學習內容為輔,保證教學的時效性和延續性。
  從永威的課堂中,我們發現,數學、英語的教學模式既有操作性又有實效性,教師能夠做到專注地聽學生的提問和解答,適當地引導和啟發,當堂效果比較明顯。而語文課由于學科特點的不同,在落實教學模式時注意到了師生對話的簡練明確,卻忽視了情感氣氛的營造和文本語言的挖掘,機械有序而靈活不足。
  既然實踐“先學后教,當堂訓練”可以解決“培優”問題,那么,我們就要考慮不同的教師上出不同的教學風格的問題。不同的教師同上一種教學模式,不等于削弱和淹沒教師的教學個性。課堂上,教師的表現時間雖然很少,但是可以在很少的表現時間里表現自己的學識修養和教學機智,要善于發現和善于解決學生的學習問題,運用獨到的教學方法,實現有效的教學策略。科學的教學應具備個體的特色內涵,有自己對學科教學的深刻認識和積極反思。
  學校管理重在堅持,學校管理重在精細化,學校管理必須緊緊抓住教學這個中心。永威的旗幟上寫著“讓每位家長滿意”,“讓每個學生合格”,代表著人民群眾的利益,也是我們每個學校教育發展的基本方向。我們決心統一思想,聯系實際,不斷提高辦學質量和教育服務品位,使永威之花在我們學校開花結果。
  (作者單位:山東省東阿縣牛角店中心完小)

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