【那兩位改變我人生方向的恩師】表示指引方向的詞語

來源:教學設計 發布時間:2019-06-19 04:10:37 點擊:

  光陰似箭,不經意間,我已經從事了將近5年的小學英語教學工作。我現在的工作生活可以說是如魚得水,猶如蜻蜓點水般平靜溫和。回想當初的選擇,我最應該感謝的莫過于我人生中最重要的兩位老師。
  一、戴老師——如一縷春風,溫暖我的人生
  一位是跟我同姓的一名英語女教師,她年輕漂亮、和藹可親。我當初由于在縣城中學的英語跟不上教學進度,而轉學到了城鄉結合處的一所初中。在這所學校,戴老師的第一堂英語課就給我帶來了不可磨滅的印象,甚至可以說是那堂課幾乎就決定了我現在的命運。
  我現在還記得,當時戴老師笑瞇瞇地向全班提了一個問題:“What do you do on Monday? I go to school. 這個句子用了什么時態?”全班沒有一個人回答,我顫巍巍地想舉手,但是又害怕說錯,正在猶豫間,戴老師點出了我的名字,并用鼓勵的眼神看著我,我鼓起勇氣,說出答案:“一般現在時。”戴老師的臉上馬上露出了欣喜的表情,連連夸贊說我很不錯,真沒想到轉來一個英語這么好的學生,我當時忐忑不安的心馬上被老師溫暖的話語填滿了。我暗暗對自己說,我一定要努力,要當名副其實的英語優等生。
  第二天早上是英語早讀,偏偏領讀英語的班長有事出去了,班上沒人帶讀,我鼓起勇氣站起來帶讀英語。不巧老師剛好邁進教室,我的嗓子眼都提上來了,我擔心我這樣蹩腳的口語會被老師批評,我更擔心我這樣的“毛遂自薦”會被老師認為是“蠻撞”和“無理取鬧”。正在擔心中,沒想到老師朝我微微一笑,給我一個默許的眼神,讓我鼓起勇氣帶讀完課文。讀完后,老師走到我身邊,摸摸我的頭,溫和地說:“讀得很不錯,繼續加油!”這是第二次,老師又給了我一顆定心丸,讓我更加堅定了要學好英語的決心。
  也不知道怎么回事,以前怎么也學不好英語的我,深深地迷戀上了戴老師的英語課堂,感覺突然就開竅了。她把難學的語法規則編成順口溜教我們朗讀,讀起來朗朗上口,感覺語法也不是那么難纏了,我現在教學生的很多語法順口溜都是從她那傳承而來。她還教我們寫英語連寫和圓寫,我現在能寫一手漂亮的英語連寫和各類英語藝術字,也多虧得到了她的真傳。
  后來,就這么不經意間,好像也并沒有比以前更努力,但在接下來的一次月考中,我輕而易舉地拿到了96分的好成績(轉學前英語從沒上過80分),驗證了戴老師所謂的“英語優等生”一說,從此以后我的英語成績再也沒有落下過,穩坐了“英語優等生”這把交椅。
  戴老師對我們很嚴格,經常一次默寫上百個單詞,一次又一次地反復默寫。有一次默寫單詞時,我覺得有點煩了,心不在焉,一不小心寫錯了10個單詞,當時老師只是用很平靜的語氣對我說:“像你這樣的學生不應該寫錯這么多單詞的。”老師的這句話頓時讓我面紅耳赤,從此以后很少再錯寫單詞。我后來回想我的英語基本功比較扎實也與老師的嚴格要求是分不開的。
  從那以后,老師在我心里留下深深的烙印,學習英語也成為了我生命當中不可缺少的一部分。我對自己承諾:長大以后,我也要當一名像戴老師這樣漂亮又平易近人的人民教師。
  二、胡老師——如寒冷的嚴冬,鞭策著我向前進
  還有一名老師,他是我高三的班主任。他是教數學的,卻當了我們文科班的班主任,在我們那時候,大家都看不起文科生,覺得文科生就是沒什么頭腦的。所以身為我們班主任又是教理科的他很不服氣,堂堂數學“名師”,怎么偏偏那么倒霉,接手了文科班。
  我生來就是一活躍分子,性格典型多血質,上課喜歡舉手回答問題,也喜歡參加各類課外活動,學校里到處都是我活躍的身影。而我的活躍在重應試教育的高中是不被允許的,老師覺得高中本來時間就不夠用,怎么下課還有心情嬉戲玩耍呢?哪個考上大學的不是挑燈夜戰、埋頭苦干的?
  接下來的日子,我們就凄慘了。上自習課時,老師拿著望遠鏡在對面教學樓觀察我們,把我們的動向編成各類小詩發給家長,我記得有一條是形容我的:“戴玉和xx男生遙遙相望”,而當時我只是跟那男生借了點東西,對他微笑了一下而已。幸好我有一個深明大義的母親陪我度過了那段艱難的日子,老師說“你女兒話太多,根本就不是讀書的料”,我母親說“謝謝老師的關心,我會提醒她的,但是希望老師能夠不以點概面”。開完家長會回來母親要求我一個月內不講話,下課也不出去玩,我要做好我自己,老師也是為了我好。我做到了,一個月內真的什么話也不說,下課了,整個人就傻傻地坐在位子上,我不知道我該干什么,也不知道我的方向在哪里。
  期末考試了,問題也來了,老師說如果沒上班級前20名(班上總共78人),我就要退學。在這種極度壓力之下,我理所當然地發揮失常了,期末排名26名。一個暑假我都是在恐懼與擔心中度過的,夢里都是老師在指著我罵。天知道我以前在初中功課門門優秀,我是作為尖子生才來到這所省重點高中的,不知道從什么時候開始,我一上數學課就腦海一片空白,以前是活躍分子的我再也不敢舉手回答問題了。每次走到校園里,我都不敢抬頭,難道我真的無藥可救了嗎?
  終于熬到開學了,我帶著深深的恐懼來到了學校,看著同學一個一個去報到,我半步也不敢邁進老師的辦公室。終于熬到最后一個了,我還是進去了,我不敢抬頭看老師,低聲說老師我來報到了,半天老師沒有反應,我忐忑的心理稍稍平靜了一下,結果沒想到老師還是幽幽地來了一句:“戴玉,你來學校干嘛?你還有什么可讀的?你去找幫你換班的xx老師吧。”那一刻,不止是天昏地暗的感覺,我覺得人生已經到頭了,我有那么重視我學習、那么疼愛我的父母,我對不起他們。最后我不知道是怎么走出老師辦公室的,但我永遠都忘不了我沒臉從學校前門走出去,灰溜溜地從學校后門繞道找到一個隱蔽角落的公共電話亭,給爸爸撥了一個電話后,我已經連說話的勇氣都沒有了。
  當爸爸心急如焚地趕到學校給老師賠禮道歉,一再跟老師當面做出保證時,我完全沒有知覺了。幸好我有知書達理的父母,當我遇到這樣的“禮遇”時,父母卻連半句責備我的意思都沒有,還說老師這是在鞭策我,要我體會老師的一片苦心,要更加努力學習以此來證明給老師看。而在父親別過臉的那一剎那,我看到了他眼中的淚光。等工作后同學聚會時我才知道,當年全班78個同學,差不多有60個同學都遭遇一樣的事情,但不是每個孩子都有我這么理解孩子的父母,都有我這么幸運的。
  其實,我一直都知道老師這樣做的目的是什么,但如果鞭策孩子學習是建立在傷害孩子自尊、損傷孩子心靈的基礎之上,我寧可不要。老師,您有沒有想過?當時我們身上的擔子已經夠重了,有來自同學之間的競爭壓力、有來自家庭的期望壓力、有來自社會外界各方的輿論壓力等,但是我們終歸只是孩子,我們的肩膀還是稚嫩的。在那段迷茫的日子,我們是需要多大的勇氣才能承受這一切啊。我已經記不清后來一直到高考的那段時光,我是怎么過來的,但我清晰地記得從此一上數學課我就打冷顫,腦海一片空白。我默默地在心里想:我以后一定要當一名老師,當一名尊重孩子內心、呵護孩子心靈的老師。
  我后來還是考上了大學,大學畢業后到現在身為人師,去年又考上了研究生。一直這么多年,哪怕到了現在,有多少個日日夜夜,我夢到我又重回高中、重回您的課堂,我拼命想逃又逃不出來,然后含著淚在夢中驚醒……
  三、結語
  我想起《師道》2012年第5期謝云老師在《穿越20年的生命回聲中》寫的那段話:“人與人的交往,很多時候,你并不知道你會給對方留下什么。也許,你很多年前的一次不經意的笑,或一句話,一個動作就可能成為未來生活的一次鋪墊,一種伏筆,某種狀態或情結的源頭。”
  戴老師,我想跟您說的是:“謝謝您的笑、您的話語、您的動作溫暖了我,就是您的溫暖才造就我如今成為了一名英語教師。”您的溫暖也每時每刻提醒著我要站在孩子的角度,學會用孩子的眼睛去看,用孩子的耳朵去聽,用孩子的心靈去感受,盡自己微薄的力量,給每個我教過的孩子送去一絲溫暖。
  胡老師,說到底,我應該感謝您,當初若不是您給我上的那一課,我不會有那么堅定的決心要成為一名人民教師。也許我還要感謝您,感謝您教會了我,在如今面對自己的學生時,我該如何小心翼翼地跟孩子們相處,不觸碰孩子們的傷痛,盡力去呵護孩子們脆弱的心靈。用一顆父母的胸懷去對待自己的學生,把他們當自己的孩子看待,喜他們所喜、憂他們所憂,陪同他們成長,撥開他們心中的烏云,化解他們心中的悲痛與惆悵。
  感謝兩位恩師帶給我的喜怒哀樂!孩子們,你們的人生路上,有我與你們一同前行!
  (作者單位:廣東珠海市平沙中心小學
  責任編輯 趙靄雯

推薦訪問:兩位 恩師 方向 改變
上一篇:分子引力在仿生學中的應用 分子仿生學及其應用
下一篇:最后一頁

Copyright @ 2013 - 2018 易啊教育網_免費學習教育網_自學.勵志.成長! All Rights Reserved

易啊教育網_免費學習教育網_自學.勵志.成長! 版權所有 湘ICP備11019447號-75

非会员公开一码中特