語文教學如何培養創新精神|如何培養創新精神

來源:辦公制作 發布時間:2019-06-19 04:17:32 點擊:

  素質教育要求面向全體學生,促進學生各方面在各自基礎上都得到生動活潑主動的發展,以形成豐富而獨特的綜合素質。提高綜合素質的一個極其重要的方面就是創新精神。  “創新是一個民族的靈魂”,當今國際國內日趨激烈的各種競爭,歸根結底取決于人才的競爭,尤其重要的是創新型人才綜合素質的競爭。為此,培養學生的創新意識,必然是素質教育的出發點和歸宿,那么,語文教學又該如何承擔起這一重要使命呢?
  一、營造民主、和諧的課堂教學氛圍
  師生在人格上是完全平等的,學生是教育活動中與教師志同道合的參與者。民主、和諧的課堂氛圍有助于學生的創新意識得到發展。
  教師要與學生建立起合作、友愛、民主、平等的師生關系,努力將自己的心理調適到符合教學內容需要的狀態,將激情和微笑、趣味和愛心帶進課堂。教師在教學活動中善于啟發誘導,語言幽默風趣,不但可以活躍課堂氣氛,減少學生因學習緊張引起的心理壓力,而且還能使學生在輕松、愉快的環境中學到知識,激發了學習興趣。學生敢于說話,敢于爭辯,無所顧忌,往往迸發出智慧的火花,透露出創造的萌芽。
  愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師”,這是不變的真理。激發和培養學生的語文興趣,是語文教學取得成功的先決條件!只有當學生產生了濃厚的興趣和強烈的求知欲,他們在學習中才會獲得一種極大的滿足,從而使整個身心都沉浸在一種難以名狀的愉悅之中。因此,只要教師善于激發學生學習與創造的興趣,并為之鋪路搭橋,創造成功的條件,他們就一定會在愉悅的狀態下自覺的學習,并在學習的過程中體會到學習與創造的樂趣。
  二、樹立大課堂語文教學觀,培養學生創新意識
  (一)教師要轉變觀念,把課堂真正還給學生
  改變傳統一言堂式的教學模式,改革課堂教學結構,實施開放型語文課堂教學。   可以有意識地讓學生參加一些課外社會實踐活動,做到課外活動與課堂教學相結合。春天,組織學生到郊外踏青,找一找春天;聽一聽大自然的音響;開展一些有趣的科技活動;看看老一輩革命事跡展覽。學生有了一定的知識準備,情感體驗,學起課文來自然思維活躍,情趣盎然。這樣,學生既得益于課外活動,有得益于課堂教學。語文課堂教學中,適量地引進富有針對性、趣味性、時代性和實踐性的內容,透過四川汶川地震的悲慘畫面中,讓學生得到一次心靈的洗禮,讓他們的心靈得到一次震撼,讓他們重新審視生命,受到震撼之余,他們能寫出有真情實感的作文來,這樣既能創設情境,激發學生學習興趣,又能充分挖掘教材潛在的意象和精神,更能激發學生學習語文的主動性。這樣做不僅有助于培養創新精神和實踐能力,而且還能使學生獲得情感的愉悅,得到創造美的享受,還能提高學生的寫作水平。
  (二)語文教學要走出瑣碎練習的泥坑,拓寬教學的領域
  在課外閱讀中,在課外作文中,在課外聽說中,在課外的大眾傳媒中,以及在課外的一切語言交際活動中,學生可以學到大量鮮活的語言,學生自身的創造力也得到充分施展。語文教學不能光靠小課堂,而要把小課堂與大課堂結合起來,把課內與課外結合起來,課內、課外兩條腿并行發展,互相配合,才能走向語文教學的新天地。
  (三)積極評估,鼓勵創新
  學生需要體驗成就感,他們總希望自己的知識技能得到表現,得到認可。為了及時鼓勵學生的積極性,教師要引導學生對自己的活動作出評價,相互鑒賞活動成果,或者老師對學生的活動成果從個性發展、心理品質等方面做出評價。在這過程中,教師要特別重視對富有創新的作品給予熱情的肯定、評價;對學生的標新立異、異想天開要加以保護;對學生點點滴滴的創新都要給予重視。教師肯定的評價,對促進學生創新意識、增強創新信心,有著不可估量的力量。“你真是個天才”“你的理解是個創造”“你有獨立見解”“老師還沒有想出來,你已經想出來了,真了不起!”……這一聲聲的贊揚像一股股暖流流入學生的心田,使學生不僅得到極大的喜悅與滿足,還能無形地鼓勵學生以更大的熱情投入下一次的創新活動中。如此良性循環,學生的創新精神定能得到最大程度的發揮。
  總之,在語文課堂教學中,我們要敢于沖破語文教學“舊概念”的束縛,正確樹立語文教學新的理念,在課堂教學中,要善于大膽地改革,不斷地創新,最大限度地挖掘學生的潛力,倡導學生自由表達思想,激發學生富有創新的靈感,培養他們的創新意識。教師用激勵性的評價幫助學生相信自我,充滿自信。讓學生如沐春風,敢想敢問,敢講敢做。 只有這樣,課堂教學才能充滿生命的活力,學生的創新意識才會逐步得到發展,學生的個性才能充分展現,學生的創造、創新火花才會迸發、閃爍。
  (作者單位:喀左縣第二中學)

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